FICHERO SOBRE TÉCNICAS PARA LA COORDINACIÓN Y MANEJO DE GRUPOS

COORDINACIÓN Y MANEJO DE GRUPOS

CLAUDIA GUZMÁN ZÁRATE 

 Objetivo: Realizar un fichero con una recopilación de técnicas para la coordinación y manejo de grupos cómo evidencia de las técnicas realizadas en el curso de Coordinación y manejo de grupos.

ALMA DELIA RAMÍREZ MATEO

PROCESOS EDUCATIVOS 

BUAP

OTOÑO 2016

1. TÉCNICA DEL NO

Descripción: presentación de un docente a través de un código negativo en el que expresa todo lo
que sus alumnos no deben hacer.

Objetivo: 
Tomar conciencia del modo de comunicación que establecemos con los demás.
Desarrollo:
El docente llega a clase, se para frente a sus alumnos de modo serio y formal, se
presenta diciendo lo que los alumnos deben hacer, a qué se deben atener durante el curso (todo
expresado en forma negativa). Esta exposición puede durar alrededor de 5 minutos.
Se forman grupos de trabajo y se les da la siguiente consigna: “Comenten entre
ustedes qué han sentido ante un docente que se presenta de este modo y qué piensan de él.
Escriban las conclusiones.” Es importante insistir a los alumnos para que expresen todos sus
sentimientos.
Cada grupo expone sus conclusiones, primero respecto del sentimiento y luego
respecto del pensamiento. El docente hace una síntesis y luego la reflexión que le dé sentido a la
técnica.

2. INTEGRACIÓN CON TU PAREJA

Objetivo:
Mejorar el proceso de presentación usando el intercambio de información.

Desarrollo:

•  Los alumnos recorren todo el salón y el profesor les solicita que integren con la persona
• que haya quedado cerca.
• Deberán compartir información entre ellos, así como sus gustos ya sea, musicales, arte,
• colores favoritos y más, deberán interrogarse entre ellos mismos.
•  Ambos pasan a contar a lo demás lo que han conversado, en el tiempo que les han
• permitido.
• Los alumnos regresarán a sus lugares el proceso se repite con todos las parejas formadas.

3. SALUDOS MÚLTIPLES

Descripción de la técnica
Un grupo de personas caminan en círculo y se saludan de distintas maneras.

Objetivos
1. Tomar conciencia del valor del saludo en las relaciones humanas.
2. Animarse a no usar formas convencionales para saludar.
3. Valorar el contacto físico en la comunicación con los otros.

Desarrollo
1. Los alumnos llegan al curso. El docente, luego de saludarlos, les dice que dejen sus
pertenencias y que corran los bancos a los extremos del aula, en silencio.
2. El docente les pide: “Sin hablar entre ustedes, caminen en círculo alrededor del aula en forma
pausada, como si estuvieran paseando”
3. Mientras los alumnos caminan, se le dan las siguientes consignas:
“Miren a un compañero y sonríale” “Háganle una reverencia” “Salúdenlo con la mano derecha en
alto” “Sin dejar de caminar salúdenlo levantado ambas manos” (pausa) “Guíñenle un ojo”
(pausa); “Al compañero que va adelante denle una palmada en la espalda”…"Deténganse,
denle la mano a quien ustedes quieran”; “abrácenlo”.
4. Luego les solicita: “Elijan a un compañero, salúdenlo como les guste y traten de conocerse”.
5. A los 3 minutos, les pide que se junten dos parejas y conversen.
6. Finalmente, solicita que se junten dos grupos de cuatro personas y comenten la experiencia
vivida.
7. Una vez terminada la actividad, sin acomodar los bancos, se les pide que se sienten donde
quieran. Se les pregunta qué les ha parecido la técnica, si les gustó, si les costó cumplir las
consignas.
Por último, cuál creen que es el objetivo de esta técnica. Tomando como base las respuestas del
grupo, se puede hacer la reflexión.

Reflexión
Se puede comenzar diciendo: “Hemos querido, a través de distintas formas de
saludos, por un lado, romper la frialdad de todo primer encuentro, y por otro, contactarnos en
forma menos usual. Hemos partido de la simple mirada, para terminar en el abrazo. Pasamos
por la sonrisa, el guiño, el saludo con una mano, etc. Si observan, hemos ido incorporando el
cuerpo de a poco, hasta llegar al abrazo en el que el contacto físico es espontáneo.
El saludo es el primer gesto de encuentro con el otro, es el primer paso de una
comunicación. Porque, según como sea, con el saludo le decimos al otro: “me caíste bien”,
“qué lindo conocerte” u “olvídate de mí” (a veces, con la sola mirada basta). Esto, porque
nuestro cuerpo habla. Según como sea el saludo será la comunicación.
Por educación, herencia de pautas culturales o características de personalidad,
tenemos pruritos con respecto al contacto físico, la intervención del cuerpo.
Hoy hemos mostrado las distintas formas de saludo que podemos utilizar a través del
contacto físico. El cuerpo habla, se comunica: el abrazo lo damos cuando realmente
queremos decirle a otro, a través de este gesto, que nos alegramos de verlo; abrir los brazos es
estar abierto a, es querer recibir al otro, es querer comunicarse de cerca con él. Hemos
querido decirles con esta técnica que nos gustaría que se abrieran para poder conocerse
realmente y ser un grupo de trabajo integrado y productivo.

4.-YO TE PRESENTO, TÚ ME PRESENTAS

Descripción: Es una técnica que sirve para ayudar a que las personas del grupo se presenten
y aumenten el grado de conocimiento mutuo. Es una actividad que necesita un conocimiento
y relación previa que permita fluidez y realización plena de la actividad.

OBJETIVO:
Con ésta actividad se profundiza sobre el conocimiento de los compañeros para romper con
barreras o tensiones grupales.
Deben ayudar a dar confianza a las personas en el momento en que hablan de ellas mismas,
evitando que los participantes se sientan obligados. En un primer momento, la información
puede ser superficial, sin embargo, cada uno debe reflexionar sobre la información que quiere
compartir y el grado de confianza en el que se encuentra.

FASE 1: Los participantes deben ponerse en círculo de manera que todos puedan verse para
después escoger una pareja mediante lenguaje no verbal, es decir, miradas, gestos de acuerdo
o señales corporales. Si el número es impar, se podrán hacer modificaciones de acuerdo a lo
que el coordinador decida

FASE 2: Cada uno de los participantes tendrá un par de minutos o más para presentarse con
la información que le parezca prudente, sin que la otra persona realice ningún tipo de
pregunta o comentario. De la misma manera lo realizará la otra persona.

FASE 3: Regresan al grupo grande para que se presente cada par de personas. Cada uno
presentará a su compañero con la información que logró almacenar.

FASE 4: Al finalizar y haber pasado todos los miembros del equipo, se comenta sobre cómo
se han sentido y juntos reflexionan sobre la imagen que logramos transmitir en las primeras
impresiones.

5. ¿CUÁL ES MI CARA?

Objetivo: Tomar conciencia del ánimo del grupo al iniciar sesión y romper el hielo para que las exposiciones cumplan con su objetivo y el grupo esté relajado.  

Actividad Inicial: ¿Cuál es mi cara? ¿De qué sirve compartir los sentimientos? ¿Cómo nos sentimos? 

Desarrollo: 
1.- El docente reparte las caras a los alumnos y les da la siguiente consigna. “Observen las caras que he repartido y elijan con qué cara han venido a trabajar hoy”. 
2.- Según el número de alumnos puede hacerse de manera individual o grupal. 
3.- Cada uno da a conocer su selección en voz alta y explica el motivo. Observaciones: -Esta técnica puede usarse al terminar la jornada: ¿Con qué cara se van del curso después de esta mañana de trabajo? -También se puede trabajar en la comunicación. Las caras expresan mensajes no verbales, comunican estados de ánimo. 

6. CONTAR HISTORIAS

Objetivo:

• ·         Mejorar los hábitos de escucha.
•      Utilizar la comunicación para potenciar la cuestión grupal

Pasos:

1. El grupo es colocado en círculo. El coordinador le pide a un miembro del grupo que empiece a contar una historia inventada.

2. Tras la primera intervención, siguiendo un orden de derecha izquierda o viceversa cada miembro del grupo ir a completando la historia.

3.  El coordinador debe enfatizar que es importante que la historia tenga coherencia y parezca que sea la historia contada por una sola persona.